الطاحوس نائب الدائره الخامسه او الدائره الرابعه

[كويتي]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة قندهار

يقولون العرب قديما " كل اناء بما فيه ينضح " وهي عبارة صحيحة وعميقة فالاناء الذي امتلأ بالغيرة والحقد والحسد والكره وسواد القلب
وتصيًد السلبيات لا يمكن ان يفيض الا بكل المشاعر السلبية مهما حاولت ان تتفاءل
فهمها حاول الشخص اخفاء حقده فلا بد له من يوم وان يظهر للعيان
**

الغيرة ؟؟ شنو سوالف النسوان هذي يا تكلم مثل الرجال ولا سكر موضوعك
غيره وحقد وحسد وبعد شوي تقولي في مطوع يقرا ووحد يطلع الجن
عيب وانا اخوك اعرف ما تكتب ،،

وبعدين نغار ونحقد على شنو ؟؟ على مواقف تسود الوجه !!

يابوك شوفلك شي غير الطاحوس مايهز طويق لا انت ولا غيرك

دخل نظيف وطلع نظيف ومواقف بيرق واضحة والكل شايفها

[السهم الذهبي]

قندهار
مشاركتي هذي ليست للتعليق على موضوعك
ولكني ابي اقولك امر مهم واني لك من الناصحين
نتائج كتابتك لمثل هالمواضيع دائما عكسيه والمستفيد منها من تهاجمه
وتضع نفسك عرضه لنقد الاخوان اعضاء المنتدى وفريسه سهله يصتادونها
ويحزني اللي قاعد اتسويه بنفسك لذلك انصحك تترك عنك هالسوالف
على قولت العراقى عوفها ولك شلك بيها وانت بكيفك

[قندهار]

ليش مسوي استفتاء عشان تقول ان من كسب وربح بسبة مواضيعي هو الطاحوس وانا اقولك اني وبفضل من الله استطعت ان اكشف الحقائق ولقيت استحسان من الاخوان واما اسلوب الاستهزاء والشتم ما ضرني فهذا اسلوب الضالين فلست اول من يقل الحقيقيه ويستهزء به الضالين واما عن من يقول ان الحويله يسود الوجه فأعتقد ان الطاحوس لا يتحمل وزر اسلوبك وحنا مو عجزانين نردها لك وللطاحوس بس نحتسب عند الله الصبر وعدم رد الاسائه بالاسائه**

[ناصر 56]

اذا ماقدرو يردون على الموضوع قامو يردون على صاحب الموضوع وكثر الحكي مامنه فايده اللي عنده شي يحطه لنا ولا يصمت والموضوع واضح ليش اللف والدوران فعلا تبع بكل شي حتى بالاقتراحات

[حلو العذاريب]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ناصر 56

اذا ماقدرو يردون على الموضوع قامو يردون على صاحب الموضوع وكثر الحكي مامنه فايده اللي عنده شي يحطه لنا ولا يصمت والموضوع واضح ليش اللف والدوران فعلا تبع بكل شي حتى بالاقتراحات

ردينا عليه وعطيناه الاقتراحات وكل شي وللعلم موضوعه كله اقتراحات بس انصدمت برده يحوص ويقول انت ماتفرق بين الاساله والاقتراحات وماراح ارد عليك شتبون اكثر من كذا

[ناصر 56]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة حلو العذاريب

ردينا عليه وعطيناه الاقتراحات وكل شي وللعلم موضوعه كله اقتراحات بس انصدمت برده يحوص ويقول انت ماتفرق بين الاساله والاقتراحات وماراح ارد عليك شتبون اكثر من كذا

وين ماشفنا ولا اقتراح حطيته كله حكي من راسك اما قندهار رجال حطلك الاقتراحات بالدليل وبالتواريخ وكلها اقتراحات للمنطقه الرابعه ومن كثر مايتبع مسلم نسى نفسه ويحسب انه عضو بالدائره الرابعه!!!

[حلو العذاريب]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ناصر 56

وين ماشفنا ولا اقتراح حطيته كله حكي من راسك اما قندهار رجال حطلك الاقتراحات بالدليل وبالتواريخ وكلها اقتراحات للمنطقه الرابعه ومن كثر مايتبع مسلم نسى نفسه ويحسب انه عضو بالدائره الرابعه!!!

طيب لو احطلك كل اللي قلته بالادله هل بتعتذر للطاحوس وتوقف معه

[حكاية الم]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ناصر 56

وين ماشفنا ولا اقتراح حطيته كله حكي من راسك اما قندهار رجال حطلك الاقتراحات بالدليل وبالتواريخ وكلها اقتراحات للمنطقه الرابعه ومن كثر مايتبع مسلم نسى نفسه ويحسب انه عضو بالدائره الرابعه!!!

والله المرشح مو لدائرته وبس للكويت كلها
لان اقتراح واحد منه يا يبني الديره يا يدمرها
بدال هالمواضيع
حط بس موقف واحد للحويله لدائرته كله مع ناصر المحمد
على الاقل الطاحوس حط لنا اقتراحات مو مثل الحويله ولا حتى ربع اقتراح
كل شي سمعناه قبل الانتخابات اول مادخل المجلس نسانا وطقنا كلنا بالطوفه
وراح ورا الملايين

[اللندني]

الموضوع والله واضح ويعطيك العافيه قندهار والجميع .......

[قندهار]

الحويلة لإنشاء مدارس في «أم الهيمان» وزيادة مخصصات المناطق التعليمية




طالب النائب الدكتور محمد الحويلة بإنشاء مدارس جديدة في منطقة «أم الهيمان» وزيادة مخصصات المناطق التعليمية وصرف بدلات العمل من دون تأخير.
جاءت مطالبات الحويلة في مجموعة من الاقتراحات تقدم بها ونصت على التالي:
1 - نظرا للكثافة الطلابية بمدارس منطقة أم الهيمان في جميع المراحل التعليمية وما يشكل ذلك من اعباء على الادارات المدرسية وعلى المرافق المدرسية نقترح انشاء مدارس اخرى بمنطقة أم الهيمان في جميع المراحل بصفة عامة وبالمرحلتين المتوسطة والثانوية بصفة خاصة، وذلك من اجل ايقاف ايفاد ابناء المنطقة لمدارس المناطق المجاورة.
2 - زيادة المخصصات المالية للمناطق التعليمية والمدارس حتى يتسنى الصرف على المشاريع والبرامج الخاصة بالمناطق والمدارس.
3 - رفع المكافأة الخاصة بأعضاء الكنترول ومديري المدارس بالمنطقة حيث انهم يتحملون اعباء كثيرة ومنها التواجد بعد صلاة الفجر والمكافأة المالية الحالية لا تتناسب مع الجهد المبذول.
4 - العمل على صرف بدلات العمل دون تأخير... فهناك بعض المكافآت مثل اعمال الاختبارات لم تصرف من العام الماضي وذلك يخالف حديث الرسول صلى الله عليه وسلم: «اعطوا الاجير اجره قبل ان يجف عرقه».
5 - زيادة وسائل نقل الطلبة «الباصات» حيث تعاني معظم المدارس من نقص في المواصلات الامر الذي يشكل عبئا علي الاهالي.
6 - العمل على انشاء كافتيريا مرخصة من البلدية والصحة في كل منطقة تعليمية للعاملين والمترددين على المنطقة من المراجعين.
7 - تكثيف البرامج الاعلامية المختلفة من مسموعة ومرئية ومقروءة لدعم مراكز رعاية المتعلمين ورفع مستواهم العلمي وللمساهمة ايضا بالقضاء على ظاهرة الدروس الخصوصية.
8 - نظرا لزيادة اعداد المدارس وكثافة الطلبة بمنطقة الاحمدي التعليمية مقارنة بغيرها من المناطق ذات الكثافة القليلة نقترح تقسيم المنطقة التعليمية الى منطقتين تعليميتين لإتاحة الفرصة لإنجاز العمل على الوجه الاكمل والدقيق.
9 - تفعيلا لما جاء على لسان معالي الوزيرة في احدى الصحف اليومية (جريدة الانباء) بزيادة مكافأة العاملين الاداريين بمراكز تعليم الكبار ومحو الامية حيث سبق زيادة رواتب المعلمين بنسبة 100 في المئة والاداريين بنسبة 50 في المئة، وحيث ان الهيئة الادارية متمثلة بمدير المركز والمدير المساعد يعملان طوال الاسبوع من الساعة الرابعة عصرا وحتى التاسعة مساء متحملين جميع الاعباء الفنية والادارية يتقاضون مكافأة وقدرها 175 دينارا وهذا لا يتناسب مع الجهد الكبير الذي تبذله الهيئة الادارية بتلك المراكز.
10 - نقترح الفصل بين اختبارات مراحل النقل والعاشر والحادي عشر والثاني عشر وذلك ليتسنى تواجد الملاحظين في اللجان وإعطاء فرصة للتصحيح الدقيق.
11 - نظرا لزيادة الاعباء الخاصة بالاختبارات في النظام الموحد والاخطاء الكثيرة التي حدثت في الاعوام الماضية من اخطاء في الطباعة او تسرب الاختبارات او ضياع حقوق بعض الطلبة من حيث عدم قبول اعذارهم بالغياب عن الاختبارات فإننا نقترح اعادة الهيكل التنظيمي لمراقبة الامتحانات وشؤون الطلبة لتصبح ادارة الامتحانات وشؤون الطلبة حتى تستطيع ان تضطلع بالمهام الكثيرة الخاصة بهذا المجال.
12 - نقترح فصل وزارة التربية عن وزارة التعليم العالي حتى تتفرغ كل وزارة للاضطلاع بمهامها وتطوير العمل بها وفق احدث النظم التربوية والبحث العلمي.
13 - نقترح اعتبار مهنة التعليم العالي مهنة شاقة وتعديل كادرهم المالي بما يتناسب والجهد الشاق السامي المبذول حيث يتحمل المعلم اعباء كثيرة من تدريس وتصحيح ومتابعة للطلبة الفائقين والضعاف والمراقبة اليومية وغيرها من الاعمال الاخرى.
14 - نقترح اعطاء بدل طريق لبعض الوظائف مثل (مدير الشؤون التعليمية - الموجهين - مراقب التعليم) نظرا لطبيعة عملهم التي تضطرهم للمرور على كافة مدارس المنطقة بوسائل النقل الخاصة بهم.
15 - يجب تفعيل مكانة المعلم في مؤسسات الدولة بحيث يعامل أسوة بالعاملين في الجيش والشرطة من حيث ميزان التقاعد والعلاج سواء بالداخل او بالخارج علما بأن ضباط الجيش والشرطة والحرس والاطفاء قد تعلموا على يد هؤلاء المعلمين.
16 - نقترح نقل تبعية قسم المعادلات (الشهادات) من ادارة التعليم الخاص على ادارة الامتحان وشؤون الطلبة بوزارة التربية بعد تعديل مسماها من مراقبة الى ادارة لتسهيل الية العمل بتلك الادارة والمترددين عليها من طلبة وأولياء أمور.
17 - العمل على انشاء قسم للتوجيه الاداري بالمناطق التعليمية تعود تبعيته لمدير ادارة الشؤون التعليمية للقيام بالاشراف الاداري على المدارس وكتابة التقارير اللازمة عن كل مدرسة واقتراح افضل السبل للارتقاء بالاداء الاداري بالمدارس كما ان انشاء هذا القسم يتيح الفرصة للمديرين والمديرين المساعدين في تقلد هذه الوظيفة لمن يرغب منهم في عدم انتظار دوره في الترقي.

المصدر:
جريدة الراي-الاثنين الموافق07/02/2011