موضووع يخص كل ماهم الثانووويه العامه ((ادبي //علمي))

[HتـلاNـي]

بماااا اوشكنا على بداية العام الدراسي الجديد

هالموووضوع حق طلاب الثانويه العامه سوووان ادبي / علمي

للاستفاده من بعض
1- ينزلوون مراجعات حق بعض
2-ويتناقشوون عن الدروووس
ومن هالمووواضيع

واتمنى اذاااا عجبكم الموووضوووع يتثبت

لطلاب الثانويه العامه ((ادبي //علمي))

[((أقدار))]

حجز أول 1


الله شكرا على هالفكرة الحلو وان شاء الله تلقى تفاعل

[!المزن!]

موفقيييين يااااارب ...


انا ادبي بس مو 12 انا 11 ....الله يعين

[HتـلاNـي]

الله يوفقكم

ومشكووورين على المرووور

انا ادبي 12 والي ادبي 12 يبشرووون فالمراجعاااات الطيبه قبل الاختبارااات

اما العلمي انشاء الله ينفادوون ويفيدوون بعد

[@بنت العز ما تنهز@]

موضوع رائع ومفيد بنفس الوقت للطلاب والطالبات

حدوكم على هذا الشيء والا المفروض للطلاب قسم خاص مو بس موضوع:(

يناقشون فية امورهم الدراسية ويتبادلون الخبرات فيما بينهم


الله يوفقكم انشالله واذا بغيتوا ايشيء حنا بالخدمة:)

[^^محمد ابن مرزوق^^]

موضــــــــــــــــــــــــــــوع حلو ويستاهل التثبيت

بس انا لا علمي ولا ادبي انا عاشر

[‏وَتـے ـيــنْ]

وهـ وهـــ مبرووووووووووووووووووك القسم اليديد :p


و اللي يبون مساعدة بالعلمي انا بالخدمه :rolleyes:

[.. نشوة حزن ..]

وتين باين بتخربين الدنيا اسكتي بس :rolleyes:


حاضرين وبالخدمه لكل اللي يبون مساعدة وان شاء الله بنزل تقارير واختبارات حق العلمي :D وبث

[فهيد بن سالم]

يالله بكره دوام شدوا حيلكم يا أهل الثانويه :)

والله يعيني على المعهد :(

وإذا تبون مساعده شي غرض حاجه أنا بالخدمه

[[ بلآ خطيه ]]

^

^

<< آلله يخلي آللي مددوآ الاجآزه ههههههههههههههههه

دآوموآ وآنا بكبر المخدهـ وبنآآم ..

وآول آسبوع مآفيه دوآم ..وثآني اسبوع توزيع كتب ..


وثآلث آسبوع ندآوم :)


لأهنتوآ وشدوآ حيلكم :p

[**عافكـ الخاطر**]

موضوع مفيد لطلبه والطالبات



لاهنت على الفكره يالهتلاني

[HتـلاNـي]

لاهنتوو على المروور العطر

وانشاء الله يستفيدوون منه

[الطفولهـ]

قواكـ اللهـ يالهتلاني

وانشاللهـ بفيدكمـ :)

11 ادبي انشاللهـ :)

وموفقـيـن ياااارب :)

[مجنون حبكـ]

تسـَلم يـدْك ع هـ الـطررّح<<خوش فكره بـ جـّد;)
ان شالله تفيدوني<<أنا أبـي تلخيص للدرووس لاني مو صاحبة بال ع الدراسه :d فيدووني يمكن أفيــدكم وأتحمس معّكم
يالله الاحــد دوؤوٌآم<<والله يعينا ع نقل اللي طاف:(

[وســيع البنــايد]

الهتلاني الله لا يهينك على الموضوع


ونتمنا الافاده والاستفاده من الاعضاء


والله يوفقنا ويوفق الجميع

[إلـح ـبينيٍ]

اي احـد يبي شـي بـألع ـلمي يردلي خبر
الله لأأيهـنك يـألهتلأأني

[طويلـةً آلـ зḿг]

شكررررررررا عالمووضوووع المميز وانشالله نفيدكم

[miss_pink]

مرحبآآ

اللي يبي اي شي للادبي يقولي وانا بالخدمه

لاهنت خيوو ع الطرح الروعه

ودي لكم

[الوداع الاخير]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

الله لايهينك يالهتلاني على الموضوع الزين
اللي نستفيد منه ضبطونا بالمراجعات الزينه
خاصه 12 ادبي

[HتـلاNـي]

& &
& & &
& &
& &
&
لاهنتوووو على
الردووووووود
والمرووووووووور

[‏وَتـے ـيــنْ]

السلام عليكم

بدون مقدمات

12 يا 12 :D

هذا رابط برنامج الــ V.B حق الحاسوب


http://www.microsoft.com/Express/VB/#webInstall

تحيآتي :)

[محمد بـن صـبـيـح]

يا الربع الى عنده اسأله ولا حل تقاويم ولا تلخيص فلسفه لــ 12


ينزله لناا


والله لا يهينكم

[إلـح ـبينيٍ]

يالربع بكرهـ اول يوم بداوم فيـ9 يـعني الله يستر سـأحب عليهم 3 اسابيع :p
والله الله بالعلمي

[مـزعـّلـة ـآلـنـسآـآ]

الله يوفقكم إن شآء الله ..

دعوآتي لكم بآلنجآح .. [يـآآآآ رب]

[miss_pink]

هاذي احاديث التربيه الاسلاميه المقرره حفظ لهالفصل


*_عن جابر بن عبد الله رضي الله عنهما قال: قال رسول الله صلى الله عليه وسلم ( ما أسكر كثيرة فقليله حرام )

*_ عن عبد الله بن عباس رضي الله عنهما – أن امرأة جهينة جاءت الى النبي صلى الله عليه و سلم فقالت : ( إن أمي نذرت إن تحج فلم تحج حتى ماتت فأحج عنها ؟ قال نعم حجي عنها أرأيت لو كان على أمك دين أكنت قاضية ؟ اقضوا الله فالله أحق بالوفاء )

*_ عن أبي سعيد الخدري رضي الله عنه قال قال رسول الله صلى الله عليه و سلم ( لتتبعن سنن الذين من قبلكم شبرا بشبر و ذراعا بذراع حتى لو دخلوا في جحر ضب لاتبعتموهم قلنا يا رسول الله اليهود و النصارى ؟ قال فمن ))

*_ قال الرسول صلى الله علية و سلم ( لا تزول قدما عبد يوم القيامة حتى يسأل عن عمره فيما أفناه و عن عمله فيم فعل فيه و عن ماله من أين اكتسبه و فيم أنفقه و عن جسمه فيما أبلاه )


*_قال سول الله صلى الله عليه و سلم ( لا يحل لرجل ان يعطي عطية أو يهب هبه فيرجع فيها إلا الوالد فيما يعطي ولده و مثل الذي يعطي العطية ثم يرجع فيها كمثل الكلب يأكل فاذا شبع قاء ثم عاد في قيئه )

وبالتوفيق اجمعين

[miss_pink]

الدرس : مفتاح شخصية عمر .

1- ثلاث فكر رئيسه ؟
*مطالعة التراث تعرفنا بعظماء الامه .
*الاقتداء بعظماء الامه ينير لنا طريق الحياه.
*عمر بن الخطاب شخصيه عظيمه نقتدي بها.

2- ما هو مفتاح شخصية عمر ؟* طبيعة الجندي المثالي بكل صفاته من شجاعه وحزم ونظام.

3-ثلاث فوائد استفدناها من الدرس ؟*قراءة التراث تلفت انتباهنا إلى شخصيات عظيمه.
*التعرف على شخصية عمر بن الخطاب.

4-الفكر الجزئيه ؟
*لكل شخصيه مفتاح يختلف بإختلاف الافراد والأجناس.
*طبيعة الجندي المثالي مقتاح شخصية عمر .
*من صفات الجندي المثالي الحزم و الشجاعه والنظام .
*النظام خلق أصيل في طبيعة عمر .

5- كيف كان النظام خلق اصيل في طبيعة عمر ؟
*من خلال عرض بعض المواقف من حياة عمر مثل تسوية صفوف الصلاه وجمع الناس في صلاة التراويح.

6- مترادف كلمة مكين = عظيم او قوي .
* الماده المعجميه لكملة اللجاجه = لجج.

7- هات من الموضوع ما يؤكد عدالة عمر ؟
*ما من رجل او إمراه او طفل إلا وعرف اسمه ومكانه وحصته من بيت مال المسلمين .
*موقفه مع شاربي الخمر في دمشق .

8- هات مواقف اخرى تدل على عدالة عمر وحزمه لم يذكرها الكاتب ؟
* عدالته في حادثة قبطي مصر مع ابن عمر بن العاص .
*حزمه عزله لخالد بن الوليد من قيادة الجيش الاسلامي في الشام .

9- وظف الكلمتين في جمل ؟
* النخوه : النخوه من صفات الرجال العظماء .
*الاسوه : النبي (ص) هو الاسوه الحسنه لكل مسلم .

10-بين نوع اسلوب الكاتب وابرز سماتها ؟
*نوعه : علمي متأدب .
* أبرز سماته : المعلومه مؤيده بدليل لإقناع العقل .
*تابع أبرز سماته : لم يهمل الخيال والمحسنات البديعيه مثل :
*البيت كالحصن المغلق.

اشرح الجمال الفني في العباره الآتيه والاثر في المعنى؟
*(لكل شخصيه انسانيه مفتاح )
*شبه الكاتب الشخصيه الانسانيه بالبيت محذوف المشبه به ( وهو البيت ) وابقى ما يدل عليه ( وهو المفتاح ) على سبيل الإستعاره المكنيه .
*الأثر في المعنى : بيان اهمية مفتاح الشخصيه للدخول إلى بواطنها .

استخرج من الموضوع مايلي ؟
* تشبيه : البيت كالحصن المغلق .
*طباق:السهوله x الصعوبه - الكبر x الصغر .
*اسلوب خبري : عمر الذي عشر الجنود


التراث : كل ماتتوارثه الاجيال من ثقافه وعلم وعادات وتقاليد

قراءه عن التراث: ماكتبه المحدثون بأسلون مبسط عن علم أو فكر أو منهج قديم.
قراءه في التراث: كل ماتركه لنا القدامى ونق بنصه .

الحقائق الوارده:
1- ايمان عمر هو الظابط الذي يسيطر على أخلاقه وأفكاره.
2- طبيعة الجندي في صفته المثلى هي أصدق مفتاح للشخصيهالعمريه.
3- النظام كان خلقا أصيلا في طبيعة عمر.
4- اول من دون الدوانين وأرس قواعد القضاء عمر بن الخطاب.

[!المزن!]

جزآإكم الله آلف خيييررر

وموفقين ياااااااارب :) ...

[محمد بـن صـبـيـح]

الله لا يهينكم على الاسأله


وبيض الله وجيهكم :)

[HتـلاNـي]

الدرس : مفتاح شخصية عمر .

1- ثلاث فكر رئيسه ؟
*مطالعة التراث تعرفنا بعظماء الامه .
*الاقتداء بعظماء الامه ينير لنا طريق الحياه.
*عمر بن الخطاب شخصيه عظيمه نقتدي بها.

2- ما هو مفتاح شخصية عمر ؟* طبيعة الجندي المثالي بكل صفاته من شجاعه وحزم ونظام.

3-ثلاث فوائد استفدناها من الدرس ؟*قراءة التراث تلفت انتباهنا إلى شخصيات عظيمه.
*التعرف على شخصية عمر بن الخطاب.

4-الفكر الجزئيه ؟
*لكل شخصيه مفتاح يختلف بإختلاف الافراد والأجناس.
*طبيعة الجندي المثالي مقتاح شخصية عمر .
*من صفات الجندي المثالي الحزم و الشجاعه والنظام .
*النظام خلق أصيل في طبيعة عمر .

5- كيف كان النظام خلق اصيل في طبيعة عمر ؟
*من خلال عرض بعض المواقف من حياة عمر مثل تسوية صفوف الصلاه وجمع الناس في صلاة التراويح.

6- مترادف كلمة مكين = عظيم او قوي .
* الماده المعجميه لكملة اللجاجه = لجج.

7- هات من الموضوع ما يؤكد عدالة عمر ؟
*ما من رجل او إمراه او طفل إلا وعرف اسمه ومكانه وحصته من بيت مال المسلمين .
*موقفه مع شاربي الخمر في دمشق .

8- هات مواقف اخرى تدل على عدالة عمر وحزمه لم يذكرها الكاتب ؟
* عدالته في حادثة قبطي مصر مع ابن عمر بن العاص .
*حزمه عزله لخالد بن الوليد من قيادة الجيش الاسلامي في الشام .

9- وظف الكلمتين في جمل ؟
* النخوه : النخوه من صفات الرجال العظماء .
*الاسوه : النبي (ص) هو الاسوه الحسنه لكل مسلم .

10-بين نوع اسلوب الكاتب وابرز سماتها ؟
*نوعه : علمي متأدب .
* أبرز سماته : المعلومه مؤيده بدليل لإقناع العقل .
*تابع أبرز سماته : لم يهمل الخيال والمحسنات البديعيه مثل :
*البيت كالحصن المغلق.

اشرح الجمال الفني في العباره الآتيه والاثر في المعنى؟
*(لكل شخصيه انسانيه مفتاح )
*شبه الكاتب الشخصيه الانسانيه بالبيت محذوف المشبه به ( وهو البيت ) وابقى ما يدل عليه ( وهو المفتاح ) على سبيل الإستعاره المكنيه .
*الأثر في المعنى : بيان اهمية مفتاح الشخصيه للدخول إلى بواطنها .

استخرج من الموضوع مايلي ؟
* تشبيه : البيت كالحصن المغلق .
*طباق:السهوله x الصعوبه - الكبر x الصغر .
*اسلوب خبري : عمر الذي عشر الجنود


التراث : كل ماتتوارثه الاجيال من ثقافه وعلم وعادات وتقاليد

قراءه عن التراث: ماكتبه المحدثون بأسلون مبسط عن علم أو فكر أو منهج قديم.
قراءه في التراث: كل ماتركه لنا القدامى ونق بنصه .

الحقائق الوارده:
1- ايمان عمر هو الظابط الذي يسيطر على أخلاقه وأفكاره.
2- طبيعة الجندي في صفته المثلى هي أصدق مفتاح للشخصيهالعمريه.
3- النظام كان خلقا أصيلا في طبيعة عمر.
4- اول من دون الدوانين وأرس قواعد القضاء عمر بن الخطاب.


كنش حاس فيني
جعلش اتحين
وربي يوفقش دنيا واخره
ولكم مني هالدعوى((( انشاء مو تقرووون اساميك الا تسمعونها فالتلفزيون والرادو اوووول ا الكويت)))

[فهيد بن سالم]

عليكم في مكتبة المشاعر اللي في أبوحليفه :p < أيام الثانويه

والله يوفقكم أن شاء الله :)

[HتـلاNـي]

اقوووول اسنين
و انا ادوورها وينهااا فالظبط

اها يا مكتبه المشااعل الي يبي الاختبااارات بيعينها اهناك قبل الاختبار يعني الفجر

[خزنه بنت مايكل]

موفقيـن يا شطّـآر


الله الله بالهمّـة


مو تنزلون مرآجعآت على الفآضـي :rolleyes:


و الله يعينكم عـ الدرآسـة و يوفقكم

[شِقاوَي]

:rolleyes:

اوخـــــص >>طالعـه منهـآآ :p

موفقيــــــن انشاللـــــه .,’

[خزنه بنت مايكل]

8

8

من زمّـآن

قدنّـي آدرس :p

[Aq9aK..~bShr]

موفقين :)

[HتـلاNـي]

لاهنتو على المروور الرائع

وجزاكم الله خير واي خدمه تراني موووجود

[miss_pink]

مرحبآآ

هذي مراجعه للفلسفه للفصل الاول

1-ما هي الفلسفة بالمعنى العام؟ : هي الرد على اي تساؤل يطرحه العقل الانساني المتسائل بالفطرة


وهذي مراجعه جغرافيا للفصل الاول

س1/ ما أهداف اليوم العربـــي للبيـئة.....؟ 1- التعاون العربـي في شؤون البيـئة
2- تحديــد المشكلات الرئيسيــة في البيـئة العربيـة
س2/ عـرف البيــئة...؟- الجزء والاطار الذي يعيش فيه الانسان ويحصل منه على مقومات الحياة ويمارس فيه انشطة مختلفـــة
س3/ مــآ أبعاد البيــئة...؟1- البعد الايكولوجـي : البيئة التي توجد فيها الحياة والانسان حيث يمارس فيها نشاطة
2- البعد الاقتصادي و الاجتماعي: يركز على النواحي الزراعية والصناعية ومراكز بشرية
3- البعد القيمي: يركز على النواحي الادارية والقانونية للانشطة الاقتصادية
س4/ عرف النظــــآم الأيكولوجـــي.؟- هو مجموعة العناصر الحية وغير الحية التي تتعامل مع بعضها بحيث تؤدي لآستمرارية الحياة في توازن دقيـق
س5/ مكونــــآت النظـــام الأيكولوجـــي...؟1- مجموعة العناصر غير الحية : أ- ماء ب- صخور ج- معادن د- اشعة الشمس
2- مجموعة العناصر الحية المنتجة : ( النبــات)
3- مجموعة العناصر الحية المستهلكة : أ- الحيـوان ب- الانســان
4- مجموعة العناصر المتحللة: أ- فطريـات ب- البكتيريا
س6/ فــرق بيــن ( توازن بيــــئي - خلل بيــئي )• توازن بيـئي: تفاعل وتكامل معطيات البيئة بحيث تؤدي إلى الاستمرار بالحياة
• خلل بيــئي: التدهور الذي يصيب النظام بسبب نشاط الانسان
س7/ علل / حـــدوث الخـلل في النظـأم البيـئي....؟1- إظافة عنصر او اكثر لعناصر النظام البيئي مثل ( نفايات المصانع التي تكب في التربة والمياه )
2- زيادة عنصرأ او اكثـر على النظام البيئي مثل (زيادة نسبة ثاني اكسيد الكربون)
3- نقص عنصرأ او اكثر على النظام البيئي مثل (نقص الازون)
4- سوء إستخدام التكنلوجيا : مثل (الافراط بإستخدام الاسمدة الكيماوية)
س8/ مـاهي اقسـام البيئة ( فرق بين البيئة الطبيعية- البيئة المشيدة)..؟ • البيئة الطبيعية : المظاهر الطبيعية التي ليس للانسان التدخل فيها مثل ( المناخ – المعادن – الصخور )
• البيئة المشيدة : البيئة الاساسية التي شيدها الانسان وغيرت البيئة الطبيعية


س9/ ما المرأحل التي مرت بها العلاقة بين الانسان والبيئة....؟ مع الشرح1- المرحلة الاولى(مرحلة الجمع والالتقاط) : حيث كان الانسان يعتمد على ثمار النباتات في غذائة وتأثيرة كان محدود للغاية
2- المرحلة الثانية (صيد الحيوانات): قام الانسان بصيد الحيوان حيث اكتشف النار إلا تأثيرة في البيئة ظل محدود
3- المرحلة الثالثة (مرحلة الزراعة): تحول الانسان لحياة الاستقرار ونتج عن الزراعة بعض النفايات التي استطاعت البيئة استيعابها بفعل التحلل الطبيعي
4- المرحلة الرابعة (مرحلة الصناعة): أرتبط بالصناعة كثره النفايات التي تسببت في تلوث البيئة برأ وبحرأ وجوأ
س10/ تعريـف الصناعية:
-إستخدام الالـة في الصناعة بدلآ من الايدي العاملة
س11/ تعريف الصناعة :
- تحويل المواد الخام لسلع ذات قيمــة مرتفعة
س12/ فرق بين ( استنزاف الموارد – صيانة الموارد)• استنزاف الموارد : تقليل الموارد في البيـئة
• صيانة الموارد : إطار إيكولوجي يحقق الاستخدام الامثل للمورد وبقاؤة كمصدر عطاء دائم
س13/ علل / أهميـــــة المحيطـــــات ....؟1- وسيلة لممارسة النقل والمواصلات
2- المحيطات مصدر للطاقة
3- مصدر الغذاء الكثير من سكان العالم ( بروتين )
4- لها دور في إدامة الحياة النباتية والحيوانية 5- تؤثر على المناخ
س14/ إستنزاف مـوارد المحيطــــآت....؟1- النمو الاقتصـادي
2- شدة الطلب على الوقود والغذاء 3- الزيادة السكانية في العالم
س15/ أكتـب عن استراتيجيـة الحفاظ على الموارد وصيانتها ..؟ إيجاد توازن بين نمو السكان والنمو الاقتصادي
2- توفير حاجات السكان دون الاخلال بالنظام الايكولوجي
س16/ عرف التنميـة المستديمـة...؟- هي التنمية التي تحقق بشكل منصف حاجات الاجيال الحالية والقادمة
س17/ فــرق بين ( تخطيـط بيئي_ وعــي بيئي)....؟• تخطيط بيـئي : التخطيط الذي يركز على دراسة المشروعات وتأثيرها على البيئة مع الحفاظ على البيئة
• وعي بيئي : إدراك التأثيرات السلبيه للبيئة على الكائنات الحية



س18/ لو كنت مسؤولأ عن البيئة ( كيف تحقق الوعي البيئي محليأ)...؟1- عن طريق اجهزة الاعلام
2- عن طريق المدارس والجامعات
3- عن طريق الاسرة 4- عن طريق الاندية والجمعيات
س19/ أكتب عن استراتيجيات حماية البيئة وأدارتها .؟ ( اهميتهـآ ).؟1- البيئة كل متكامل له حدود طبيعية ولكن ليس لها حدود سياسية
2- الحفاظ على البيئة وحمايتها ضرورة تدفع عجلة التنمية للآمام
3- على الرغم من ان التلوث من اخطر الاسباب التي تؤدي لتدهور البيئة الا انه ليس السبب الوحيد
4- حماية البيئة لها ابعاد اقتصادية تؤثر على التنمية
5- للبيئة ابعاد جولية واقليمية ومحلية يجب ان توضع في الاعتبار عند التخطيط
س20/عرف مشكلة الغذاء :.؟• نقص في كمية ونوعيت الغذاء عن الحد المقبول الذي يحقق الحد الادنى من السعرات الحرارية لجسم الانسان
س21/ عرف مشكلة الجوع :.؟• نقص كمية الغذاء عن الحد المقبول
س22/ عرف سوء التغذية :.؟• نقص في كمية الغذاء عن الحد المقبول في العناصر النباتية والوقائية
س23/ فرق بين ( الأمن الغذائي _ عدم الأمن الغذائي )
• الامن الغذائي : ضمان توافر الغذاء انتاجأ وإستيرادأ في جميع الضروف والاوقات
• عدم الامن الغذائي : الاعتماد على إستيراد الغذاء والخوف من عدم ضمان استمرار توافرة
س24/ مإهي أبعاد مشكلة الغذاء( مصادر الغذاء)...؟ • البعد المحلي : يتمثل في قدرة البيئة المحليةعلى انتاج الغذاء بما يتناسب زياده السكان
• البعد العالمي : يرتبط بمرونة حركة الغذاء التجارية في زمن السلم والحرب
س25-ماالادلة والبراهين التي تؤكد بها وجود مشكلة الغذاء( مظاهر مشكلة الغذاء)؟1- استمرار إنتشار الكثير من الامراض الغذائية
1- تكرار حدوث المجاعات في الكثير من الدول كما في دول حزام الجوع
2- تزايد حجم وقيمة الموارد الغذائية 4- النمو المطرد للبعد السياسي للغذاء
س26/ عرف إمراض غذائية.؟- الامراض الناجمة عن نقص الغذاء كمأ ونوعأ



س27/ عرف حزام الجوع .؟- المنطقه الممتدة من السنغال غربأ الى الصومال شرقأ ومن تشاد والنيجر الى وسط افريقا مابين 8-18 شمالا
س28/ عرف الفجوة الغذائية .؟- الفرق بين الانتاج المحلي وصافي الواردات لمختلف السلع الغذائية
س29/ علل حدوث مشكلة الغذاء بالعالم ( اكتب عن اسباب مشكله الغذاء )...؟1- النمو السكاني 2- الارتفاع في مستوى المعيشة
3- ارتفاع الفاقد الغذائي 4-السلوكيات الغذائية الخاطئة
5- الانخفاض في كمية ونوعية المنتجات الزراعية
س30 / ما اسباب حدوث الفاقد الغذائي .؟
1- الافات مثل الجراد 2- الكوارث الطبيعية
3- تاثر الثروه الحيوانيه بالامراض 4- قله الوعي الغذائي والرقابة
س31 / اضرب أمثلة من العالم لدول تعاني من مشكلة الغذاء....؟1- منغوليا 42% من السكان يعانون قسوة من الجوع
2- اثيوبيا 44 % من السكان يعانون قسوة الجوع
3- بوليفيا 88% من الاسـر تحت خط الفقر منهم 90% بالارياف
4- السودان 100 الف هاجروا من الشرق بسبب المجاعة
س32/ عرف مجلس التعاون الخليجي..؟- منظمة اقليمية تضم 6 دول عربية تاسست عام 1981 ومقره مدينة الرياض
س33/ اكتب عن اسباب مشكلة الغذاء بدول مجلس التعاون....؟
1- الاسباب الطبيعية:أ- مواردالمياه قليله ب- التربة ج- تحرك الرمال و الحرارة
2- الاسباب الاقتصادية : أ- ارتفاع مستوى المعيشة ب- حجر العمل الزراعي ج- زيادة القوه الشرائية للغذاء د- ارتفاع نسبة استهلاك الغذاء
3- العوامل السكانية: عدد سكان دول الخليج 37،1 مليون
4- العوامل الاجتماعية: أ- قمامة الفرد الكويتي كيلو ونص جرام

س34 / الفرق بين ( الامن الغذائي – وعدم الامن الغذائي).؟
الأمن الغذائي عدم الامن الغذائي
ضمان توافر الغذاء انتاجأ واستيرادأ في جميع الظروف والأوقات الاعتماد الكبير على إستيراد الغذاء من الخارج مع الخوف من عدم ضمان استمرار توافره






س25/ فرق بين الانظمة التالية مع ذكر اهدافها .؟
منظمة الاغذية والزراعة برنامج الاغذية العالمي المنظمة العربية للتنمية الزراعية الهيئة العربية للاستثمار الزراعي
1945 1963 1970 1977
روما روما الخرطوم الخرطوم
اهدافها 1- تقديم المساعدات للجوعى في العالم
2- تقديم المساعدات للدول التي تواجه اخطار
3- مجده الشعوب من الكوارث الطبيعية اهدافها
1- تقديم المساعدات لانقاذ الارواح اثناء الازمات السياسية
2- تقديم الغذاء للفقراء اهدافها
- تنمية الموارد الموارد الطبيعية والبشرية في القطاع الزراعي اهدافها
- تحقيق الامن الغذائي العربي من خلال التكنلوجيا الحديثة
س26/ ماوسائل (طرق ،اساليب ،مقترحاتك) نحو تحقيق الامن الغذاء في العالم؟1- زيادة المنتجات الزراعية 3- زيادة الثروه المائية
2- زيادة الانتاج الحوياني 4- زيادة المنتجات الغذائية
س27/ فرق بين ( الجوع المزمن- الجوع المؤقت)...؟
الجوع المزمن الجوع المؤقت
يحدث عندما لايستطيع الانسان الحصول على مايكلفهم من غذاء بسبب الجوع لمدة طويلة نتيجة ظروف اقتصادية حاله عابرة من الجوع بسبب الجفاف وكوارث الطبيعة والنزاعات المسلحة
س28 / مامقترحاتك( وسائل،اساليب،الطرق،السبل) نحو تحقيق الامن الغذائي في الموطن العربي..؟
1- تحقيق التكافل الاقتصادي من خلال الخطط وسياسيات التنمية
2- تعزيز التكنلوجيا لزراعة المحاصيل 3- تشجيع الاستثمار الزراعي العربي
4- تطوير الثروة الحيوانية والسمكية 5- تشجيع التبادل التجاري
س29/ كيف يمكننا تحقيق الامن الغذائي خليجـــيأ....؟1- تأمين الموارد المائية 2- تنويع مصادر الغذاء
3- تطوير التقنيات الزراعية 4- تطوير المهارات الزراعية
5- تشجيع التبادل الغذائي 6- زراعه محاصيل تلائم البيئة بدول الخليج
س30 / علل/ اهتمام دول مجلس التعاون الخليجي بزراعة اشجار النخيل .؟
1- طول عمر النخلة 2- تلائم بيئة الخليج 3- قيمة ثمارها الغذائية
3- اهميتها لزراعة محاصيل اخرى


س31/ علل قيام الحظارات القديمة ضفاف للأنهـار ( بأودية الانهار).؟1- وفره الماء العذب 3- خصوبه التربة
2- اعتدال المناخ 4- ممارسة الزراعة
س32/ عرف مشكلة المياه : تعني ندرة المياة بحيث لاتكفي حاجات السكان
س33/ عرف ندرة المياه : انخفاض حصة الفرد من الماء بحيث تصل 1000 متر مكعب في السنة
س34/ اكتب العلاقة بين الامن المائي والامن الغذائي .؟1- مابين 30-40 من الغذاء يأتي من الارض المروية التي نسبتها 16 %
2- 2% من انتاج الاسماك في العالم يأتي من الماء العذب
3- تحتاج الثروة الحيوانية 60 مليار متر مكعب من الماء يوميأ
س34 /علل/ وجود مشكلة المياه بالعالم ( اكتب عن اسباب مشكله المياه ).؟1- الزيادة في عدد السكان 3- إستنزاف المياه الجوفية
2- أنخفاض ارصدة الماء العذب وارتفاع تكاليف المشاريع
3- الاسراف في استخدام الماء في الزراعة 5- عدم احترام القوانين المائية
س35 / عرف النهر الدولي :- النهر الذي يمر حوضه في اقاليم ودول عديدة
س36/علل/ الاحتفال بيوم الماء العالمي .؟ 1- التوعية بأهمية الماء والحفاظ عليه
3- البحث عن مصادر جديدة للماء العذب
س37/ عرف مصادر المياه :- المصادر التي يمكن الحصول منها على المياه العذب مثل الانهار- الامطار- الجليد – البحر
س38/ توزيع المياه في الوطن العربي .؟1- الاقليم الاوسط ( مصر – السودان – الصومال ) 5،38%
2- اقليم المشرق العربي ( بلاد الشام والعراق ) 37،0%
3- اقليم بلاد المغرب العربي 19،7%
4- اقليم شبه الجزيرة العربية 4،8%
س39/ ماتفسيرك ( يعاني الوطن العربي من مشكلة ندرة المياة) اكتب
س/ اكتب عن اسباب مشكلة المياه في الوطن العربي .؟1- الموقع الجغرافي في الاقليم الصحراوي نادر المطر
2- افتقار الوطن العربي للانهار الداخلية الكبيرة
3- قلة الامطار 4- اسباب اجتماعية
س40 / فسر مايلي تعاني دول مجلس التعاون من مشكلة ندرة الماء العذب.؟1- الموقع الجغرافي 3- قلة الامطار
2- عدم وجود انهار 4- تلوث مياه الخليج
س41 / عرف الافلاج:-
- قنوات مائية يتم حصرها في المناطق المرتفعة الزاخرة بالماء نحو الارض الزراعية المنخفظة مثل مافي عمان


س42/ عرف الامن المائي .؟- توفير الحد الادنى من الماء العذب لتنفيذ خطط التنمية الزراعية والصناعية والحضرية
س43/ سبل تحقيق الامن المائي في العالم.؟1- ادخال التكنلوجيا الحديثة وتحسين انظمة الري
2- توعية السكان بطرق الاستخدام الصحيحة للمياه
3- تفعيل الدور الاعلامي للدولة
4- عقد المؤتمرات وسن القوانين المتعلقة بالمياه
س43/ كيفية تحقيق الامن المائي الوطن العربي.؟1- اقناع الدول التي تتحكم في منابع الانهار بإحترام القوانين الدولية الخاصه بالمياه
2- التمسك بالحقوق العربية بالنسبة للانهار المحلية من العدوان الصهيوني
3- تطوير تقنية تحليه مياه البحر
4- توفير الامن المائي والغذائي للاجيال القادمة
5- تنمية سلوكيات استهلاك المياه لدى المواطن
س44/ كيفية تحقيق الامن المائي في دول مجلس التعاون لدول الخليج العربية.؟1- تطوير تقنية تحلية المياه
2- تطوير تقنية تحلية ماء البحر
3- تعديل سلوكيات الناس في استهلاك الماء
4- التوازن الاقليمي في مجال المياه

2 الفلسفة بالمعنى الحرفي او اللفظي ؟هي كلمة يونانية مؤلفة من مقطعين هما ( فيلا وسوفيا) وتعني حب الحكمة والاقبال على التزود بها
س- من هو أول من أستخدم لفظ فلسفة ؟ هو الفيلسوف اليوناني ( فيثاغورس) واول من اطلق على نفسه لقب فيلسوف هو ( سقراط )

3-الفلسفة بالمعنى الاصطلاحي ؟ أختلفت من زمان لاخر ومن مكان الى اخر : فهي عند سقراط ( الحياة الاخلاقية ) وعند شيشرون ( المدبرة لحياة الانسان ) وعند افلاطون وارسطو ( دراسة الكون وكل مناحي الحياة والوصول الى الحقيقة )
في العصور الوسطى: كانت عبارة عن محاولة للتوفيق بين العقل والنقل أي بين الفلسفة والدين
**نشأة التفكير الفلسفي - نشأة الفلسفة

اختلف الفلاسفة في نشأة الفلسفة وكان لكل فريق حجج خاصه به
حجج أهل الغرب :
- 1- نشأت الفلسفة في اليونان على يد طاليس واهل الشرق لم يعرفو الا الموضوعات الدينية والعملية
- 2- عرفوا الفلسفة على انها مجرد تفكير نظري وسعي نحو المعرفه دون أي منفعه بعكس أهل الشرق الذين بنو الاهرامات ومسحوا الارض وشقوا الترع
3- -اختلط التفكير الشرقي بالعقائد الدينيه مثل البعث والخلود
- 4- اهتم المصريين بالعلم من أجل منافع عملية ودينيه فلم يدرسوا الكيمياء الا من اجل التحنيط دون الاهتمام بتاسيس القواعد النظرية للعلم
-5 اذا كان اهل الشرق يتمتعون فعلا بالتفكير العقلي والفلسفي فذلك وليد معتقداتهم الدينيه ولم يستطيعوا فصل الفلسفة عن الدين
حجج أهل الشرق ..
1- ظهرت الفلسفة عند أهل الشرق والمصريين قديماً
2- تضييق معنى الفلسفة هو الذي حال دون انتشارها وهذا دليل على تعصب الغربيين لحضارتهم
3- انحصرت الفلسفة في الصين في نظاق الاخلاق ..
4- العلم انبثق من الشرق فاهتم الشرقييون بالكيمياء والطب وعلم الفلك وهذه كلها علوم نظريه تحتاج لتفكير
5- امتزاج التفكير الفلسفي بالعقائد الدينيه لا ينفي وجود فلسفة نظرية كما هو الحال في العصور الوسطى في اوربا
6- الكثير من الأفكار ظهرت في مصر وعند البابليين أولا مثل قول طاليس " الماء أصل الاشياء جميعاً " وفكرة التناسخ عند الهنود التي اخذها منهم الفيثاغوريون .

س- قارني بين الفلسفة عند البراجماتيون وماركس والوجوديين في العصور الحديثة ؟

عند البراجماتية ذات نزعة علمية وهي على راي جيمس ليست الا رجلا يفكربقصد تحقيق منفعة عملية
عند ماركس : مهمة الفلسفة تطوير العالم وليس تفسيره
عند الوجوديين : عبارة عن صرخة لانقاذ الحريات الفردية من طغيان الحماعة

س : فرق بين الكلمات التالية : ( حكيم ) ( محب الحكمة ) ( الحكمة )

( الحكيم هو الله الذي يمتلك الحكمة كاملة) ( محب الحكمة هو الفيلسوف الذي يقبل على التزود بها )
( الحكمة هي المعرفة )
س: عللي لما يأتي : الانسان فيلسوف بطبعه : لانه يملك العقل الذي يطرح الاسئلة ويجيب عنها
س: ما الفرق بين فلسفة الفيلسوف وفلسفة الانسان العادي : ( فلسفة الفيلسوف أكثر دقة واشد عمقا وموضوعة في لغة أصطلاحية خاصة )


علاقة الفلسفة بالدين

علماء الكلام في الاسلام
س- ما هي المراحل التي مر بها الدين الاسلامي : مر الدين الاسلامي بمرحلتين كغيره من الاديان
1- مرحلة الا يمان القلبي والتصديق حتى يرسخ الايمان في القلب
2- مرحلة البحث النظري وهي صياغة المعتقدات بقالب فلسفي والدفاع عنها بالحجة



س ما هي اسباب ظهور علم الكلام ؟ كان ظهور علم الكلام لاسباب أسلامية سياسية خالصة أرتبطت بالمشكلات التي رافقت الخلاف حول موضوع الخلافة وتطورت الى شروط اختيار الحاكم ومن ثم حكم مرتكب الكبيرة ومسوولية الانسان عن افعاله وهل الانسان مسير أم مخير
ملاحظة : كان علم الكلام اول ما ظهر في الثقافة الاسلامية من العلوم النظرية

س: ما هي العوامل التي ساعدت على تطور علم الكلام ؟ ( غبر ان هناك عوامل عدة ساعدةت على تطوير علم الكلام وهي 1- الاديان السماوبة الاخرى مثل اليهودية بما طرحتة من فكرة التجسيد والنصرانية بما طرحتة من فكرة التثليث ) 2- الملل والنحل في البلاد التي فتحها المسلمون بما اثاروه من شبهاة حول بعض قضايا الدين




س- دللي من خلال الامثلة على أستخدام المتكلمين للمنهج العقلي في أثبات حقائق الدين ؟
1- تأملو ظواهر الطبيعة وساقوها دليلا على وجود الله فقالو : العالم منظم يهدف الى غاية لاعبث فيه ولا هوى ولا بد ان يكون له من ينظمه فهو لا ياتي بالصدفة والمنظم هو الله الصانع القدير
2- كل شي له علة وسبب وبما ان الاسباب لا يمكن ان تستمر الى ما لا نهاية لا بد اذن من علة اوسبب أول هو علة وسبب كل شيء وليس له علة ( وهو الله )
3- الله منزه عن مشابهة مخلوقاته لان الصانع غير المصنوع فهو واحد احد ليس كمثله شيء
4- توقفوا عند مشكلة العدل الالهي ودرسوها من كل جوانبها
أ‌- علاقة الفعل الالهي بالبشري
ب‌- الاضلال والهداية
ت‌- العدل والجور والوعد والوعيد

الفلسفة والعلم
س – ما هو معنى العلم ؟ للعلم معنيان
1- العلم بمعناه الواسع وهو المعرفة والفلسفة من هن هذه الناحية أم المعارف
2- العلم بمعناه الضيق او التجريبي كما يستخدم اليوم وهو ما نقصده : هو ضرب من المعرفة المنظمة التي تهدف الى الكشف عن اسرار ظواهر الطبيعه

س- ماهي الخصائص التي يتميز بها العلم
1- دراسة الظواهر الحسية : العلم لا يدرس الا ما هو محسوس ملموس في الواقع التجريبي ولا يدرس ما هو معقول :
2المنهج التجريبي : يستخدم العلم في دراسته للواقع المنهج التجريبي الذي هو العنصر الثابت في كل معرفة علمية
س- عدد خطوات المنهج العلمي ؟ أ- الملاحظة ب- وضع الفروض ج- التجربة د- الوصول الى القانون :
3- تحويل الكيف الى كم : العلم لا يؤمن بالكيف فيحوله الى كم والكم هو ما يمكن قياسه والكيف هو وقع الاشياء على الحواس
4- التراكم : العلم تراكمي لان كل جيل من العلماء يبني فوق الذي قبله ولا ينسخه

س- ماهي المشكلات التي ناقشتها فلسفة العلم في القرن العشرين ؟
(مشكلة الاستقراء والعلية والسببية والتفسير العلمي وخطوات المنهج التجريبي )

س- ما هو راي فلاسفة العلم في الاستقراء
الاستقراء هو الانتقال من الجزء الى الكل فما المبرر العقلي الذي يجيز ذلك وهل ينطبق على الماصي والحاضر والمستقبل الاستقراء ناقص لانه يكون على الجزء وليس الكل ولا يصلح منهج برهاني :

س- ما راي فلاسفة العلم في الحتمية
بما ان الاستقراء ناقص واالحتمية تقوم أصلا على الاستقراء فالحتمية مشكوك فيها وقوانينها صادقة على سبيل الاحتمال المرجح فقط

س- رأي فلاسفة العلم بالعلية : يرى فلاسفة العلم أنه ليس بالضرورة ان يكون لكل علة سبب فهناك اشياء لا علة لها وهم لا ينكرون العلية ولكن أنكروا ان لكل شيء علة

ما هي خطوات التجربة براي فلاسفة العلم ؟ 1- وضع الفروض 2- الملاحظة 3- اجراء التجارب 4- الوصول الى القانون

س- ما هي العلاقة بين الفلسفة والدين تاريخيا
لم يكن هناتك تفرقة قديما بين الفلسفة والعلم فالفيلسوف كان فيلسوفا وعالما هكذا ارسطو وسقراط وفيثاغورس وكذلك في العصور الوسطى ولكن مع بداية الععصور الحديثة وعند ظهور ( الاورغانون الجديد) لفرنسيس بيكون ومعارضة فكرأرسطو واستخدام المنهج الاستقرائي بدات العلوم تنفصل عن الفلسفة وكان اول العلوم انفصالا هو ( علم الطبيعة ) ثم توالى انفصال العلوم التي بدات تستخدم الاستقراء واخرها كان علم النفس والاجتماع )

س- بعد انفصال العلوم عن الفلسفة ما الذي تبقى لها ؟
بقي للفلسفة ثلاث مباحث اساسية لا يمكن ان تعتمد التجربة والمنهج الاستقرائي وتعتمد المنهج الاستنباطي الاستدلالي العقلي وهي ( مبحث المعرفة ) ( الوجود ) ( القيم )

س- ما المباحث التي تدرسها الفلسفة ( مباحث الفلسفة )
1- مبحث الوجود ( الانطولوجيا ) : يدور حول الوجود الكلي المجرد ويحاول الاجابة عن الاسئلة التالية : أ- هل يمكن رد الوجود الى عنصر واحد أم الى كثرة
ب- ما هي طبيعة الوجود الذي نعيشه هل هو مادي ام روحي ؟
2- مبحث المعرفة( الابستمولوجيا ) ويدور حول الاسئلة التالية : أ- مصادر المعرفة ب- امكان المعرفة ج- طبيعة المعرفة
3- مبحث القيم : ( الاكسيولوجبيا ) ويدرس القيم العقلية الكبرى الثلاث أ- ( الحق) الذي يدرسه علم المنطق ويختص ببيان القواعد التي يجب ان يتبغها الفرد ليفكر تفكيرا سليما
ب- الخير : ويدرسه علم الاخلاق ويختص ببيان القواعد التي ينبغي أن يكون عليها السلوك السوي
ج‌- الجمال : ويدرسه علم الجمال ويبحث فيما ينبغي ان يكون عليه الشيء الجميل
س- ما هو القاسم المشترك بين القيم الكبرى الثلاث ؟ 1- تبحث ما يجب ان يكون وليس ما هو كائن 2- تمثل المثل العليا للانسان










المنطق

**ما هو تعريف المنطق لغوياً باللغه العربيه ؟
النطق والكلام ، الكلام الدال على التفكير

**ما هو تعريف المنطق لغوياً باللغات الاوربية
العقل والنطق والكلام

**كانت كلمة منطق في بحوث ارسطو موضع تلاميذه فما هي كلماته البديله للمنطق ؟
التحليلات أو العلم التحليلي

ما هو تعريف كل من المناطقه للمنطق ؟
أرسطو : آلة العلم وصورته
توما الاكويني : الفن الذي يكفل لعمليات العقل الاستدلاليه قياده منظمه ميسره خاليه من الخطأ
جيفونز : علم قوانين الفكر

**عرفي المنطق اصطلاحياً- المعنى الأصطلاحي يختلف عن المعنى اللغوي
هو العلم الذي يبحث في المبادئ العامه للتفكير الصحيح ليضع القوانين الأساسية للفكر وليميز بين الاحكام والعمليامات الصحيحه والفاسده ..

**ما نوع التفكير الذي يدرسه المنطق ؟
التفكير الاستدلالي
**عللي : ظهور المناطقه المحدثون ؟
ثورة على منطق أرسطو الذي اهتم بالجانت الصوري للفكر ، وهم اهتموا بالجانب المادي للفكر

**عددي أقسام التفكير الانساني ؟
1جانب صوري : هو القالب الشكلي المجرد الذي تصب فيه العبارات والمعاني ( أ فوق ب )
2- جانب مادري : هو المضمون المادي أو الحقائق والمعاني الموجوده في الفكر ( العصفور فوق الشجرة
**عللي سمي المنطق الصوري بهذا الاسم ؟
لأنه يهتم بصورة الفكر لا مادته ، وصحة الفكر مستقله عن مادة الفكر



**ما هي مهمة المنطق الصوري ؟
وضع القوانين الصورية التي ينبغي ان يتبعها التفكير ليصل الى استنتاجات صحيحه دون الاهتمام بماده الفكر

ما مهمة المنطق المادي ؟
تحديد القواعد التي يجب أن يلتزم بها العلماء في الكشف عن العلوم ( سمي المنطق المادي منطق العلوم )

قوانييـــــــــن الفكر




الحدود المنطقية :الحد المنطقي: هو اللفظ الذي يصلح لان نخبر به أو عنه لوحده وهو أبسط أنواع الكلام .
( سمي حد لانه يمثل أحد نهايتي القضية أو الذي تقف عنده القضية )
- أقسام الحدود :
قانون الذاتية و الهوية المعنى الشئ هو ذات نفسه الرمز أ هو أ مثال الكتاب هو الكتاب

قانون عدم التناقض المعنى ان الشئ لا يمكن ان يتصف بصفة ونقيضها في آن واحد الرمز أ لا يمكن ان يكون ب و(لا ب ) في آن واحد مثال الكتاب مفتوح وغير مفتوح في وقت واحد

القانون الثالث أوالوسط الممتنع المعنى ان يتصف الشئ إما بصفة معينة أو بنقيضها ولا ثالث لهذين الاحتمالين الرمزأ لا بد ان يكون ب أو لا ب مثال الكتاب لابد ان يكون مفتوح او غير مفتوح ولا ثالث لهذين الاحتمالين







الحد الكلي : – لفظ يصلح لان يشترك في معناه كثيرين لوجود صفات مشتركة تجمعهم
الحد الجزئي : لفظ ينطبق على فرد واحد بعينه ( مدرسة يوسف بن عيسى)
ملاحظة يمكن تحويل الحد الكلي الى جزئي بطريقتين : -
1/ بالتخصيص ( مدرسة ) تصبح مدرسة الضاحية
2/ (باضافة اسم الاشارة ) ( مدرسة ) تصبح هذه المدرسة


ملاحظة :توجد الفاظ مثل ( أمة = شعب + قبيلة + جيش ) تسمى الفاظ جموع تختلف عن الحدود الكليه في ان الحد الكلي ينطبق على كل فرد من أفراده بينما اسماء الجموع لا تنطبق على أفرادها كل على حده ( أقول أحمد أنسان ولا أستطيع القول أحمد جيش )
• أسماء العلم حدود جزئية واطلاق الاسم على أكثر من واحد مصادفة ولا وجود لاشياء مشتركة بينهم
الكليات الخمس هي : حدود أو الفاظ قال بها أرسطو ثم عدلها فورفوريوس وهي
النوع : لفظ كلي ينطبق على كثيرين بينهم صفات واحدة ( أنسان – مدرسة- مطار)
الجنس:لفظ كلي يطلق على مجموعة من الانواع بينهم صفات مشتركة ( حيوان – نبات – جماد )
الفصل : صفة كلية أساسية تميز بين النوع وغيره ( جامعة مانعة ) ( التفكير –العقل عند الانسان )
الخاصة : صفة كلية غير أساسية أتصور الشيء بدونها ( مانعة غير جامعة ) ( الضحك – الاختراع – التدخين عند الانسان )
العرض العام : صفة كلية غير أساسية عرضية مشتركة بين كل الانواع ( جامعة غير مانعة ) ( الاكل – التكاثر – النمو –عند الانسان )
التقابل :هو أستحالة أطلاق لفظين على شيء واحد في وقت واحد وهو
أنواع التقابل
1- التقابل بالتناقض : يكون بين لفظ مثبت ونفيه (لا يصدقان معا ولا يكذبان معا )( أنسان – لا أنسان )لايوجد حد اوسط مشترك بينهما لاثالث لهما
2- التقابل بالتضاد : يكون بين لفظين مثبتين بينهما غاية الخلاف ( لا يصدقان معا وقد يكذبان ) ( غني – فقير ) يوجد حد أوسط ( يمكن أن يكون الانسان لا غني ولا فقير بل متوسط الحال
المفهوم والماصدق
1- المفهوم : هو الصفات الاساسية التي تميزلفظ ما عن غيره من الالفاظ .
2- الماصدق : معناه الذي يصدق على الاشياء التي ينطبق عليها المفهوم .
العلاقة بين المفهوم والماصدق علاقة عكسية منتظمة بحيث كلما زاد المفهوم قل الماصدق والعكس على ان تكون الزيادة او النقص في الصفات الاساسية وليست الثانوية

[فهد العسكر]

^
^

لا هنتي

[{ ظبي الرمال}]

مشكووووووور يالهتلاني على الموضوع توني اشوفه وانشاء الله
افيدكم يا ثانيه علمي << قريب بنزل ملخص كيمياء الفصلين الاول والثاني ...

والله يوفق الجميع ,,,

[HتـلاNـي]

لا هنتي اختي مس بنك على المرااجعات

وخااصة الفلسفله

دمتي بود

[HتـلاNـي]

مشكووووووور يالهتلاني على الموضوع توني اشوفه وانشاء الله
افيدكم يا ثانيه علمي << قريب بنزل ملخص كيمياء الفصلين الاول والثاني ...

والله يوفق الجميع ,,,

العفوو حلووة
مدام شفتي المووضوع فيدي اهل العلمي

دمتي بود

[miss_pink]

موفقين بالامتحآآنات

ودي لكم

[شِقاوَي]

موفقـين

[مـزعـّلـة ـآلـنـسآـآ]

الله يوفقكم يا رب ..وربي اقوولها من أعمآآق قلبي ..

:

وإن شاءالله تعبكم مآ يضيع


:


موفقين

[HتـلاNـي]

الله يووفق الجميع

مز مز الله يسلمش